Психолого-педагогическое сопровождение

Педагог - психолог

Соколова Наталья Владимировна

Образование: высшее

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, квалификации «Специальный психолог. Учитель-логопед», 2010г.

Повышение квалификации:

«Организация действий по оказанию первой (доврачебной) помощи пострадавшим на производстве», Учебный центр ООО «Гефест Рост», 2017г.

«Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС», ГАУ ДПО «СарОИРО», 2016г.

Категории: нет

Общий стаж работы: 11 лет.

Стаж в данной должности: 3,10 года.

Педагог - психолог в детском саду — это, прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но так же и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

Осуществление психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (на

разных этапах развития). Создание условий для охраны физического и психического здоровья детей,

забота об их эмоциональном благополучии, развитие способностей каждого ребёнка.

Основные задачи:

1. Сделать жизнь ребенка в детском саду удобной, комфортной, прежде всего с точки зрения детской психики, общих и

индивидуальных особенностей ее развития. Помочь воспитателю и родителям ребенка найти и объяснить скрытые причины

некоторых детских неудач, поступков и особенностей поведения.

2. Поиск новых форм и методов работы с детьми «группы риска».

3. Проведение консультационной работы с педагогическим коллективом, направленной на создание положительного социально-психологического климата в коллективе.

4. Оказание социально-психологической помощи семьям.

Адаптация к условиям дошкольного образовательного учреждения является первым этапом социализации ребенка, своеобразной лакмусовой бумажкой, показывающей какими адаптивными возможностями он обладает. От того, насколько успешно пройдет этот этап, зависит дальнейшая адаптация ребенка к школе, к новым жизненным условиям.

Как в нашем детском саду проходит процесс адаптации: Смотреть. ВИДЕО

Читать дальше....

Основные направления деятельности педагога - психолога

Цель: получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно-образовательного процесса. Читать далее...

Цель: создавать условия для формирования у всех участников образовательного процесса положительного отношения к психологической помощи и расширению их кругозора в области понимания значимости функции педагога-психолога в условиях ДОУ. Читать дальше....

Цель: предотвращение возможных проблем в развитии и взаимодействии участников воспитательно-образовательного процесса. Читать далее...

Цель: создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка. Коррекция отклонений эмоционально – волевой сферы (агрессия, замкнутость, капризность, навязчивые действия, застенчивость, повышенная обидчивость, упрямство, страхи и тревожность ребенка). Читать далее...